Реформация

Зинаида Андреевна Лурье, к. ист. н., доцент, ЛГУ им. А. С. Пушкина, Факультет истории и социальных наук (Петербургское шоссе, д.10 лит.А., г. Пушкин, Санкт-Петербург, Россия, 196605)
zinaidalourie@gmail.com

Лурье З.А. «Ваал» Сикста Бирка: вступительная статья, перевод и комментарий // Религия. Церковь. Общество. Вып. 14. СПб.: Скифия-Принт, 2025.С. 238–323.

doi: 10.24412/2308-0698-2025-14-238-323

Язык: Русский

Вниманию читателей предлагается перевод «Прекрасной трагедии против идолопоклонства» Сикста Бирка (ок. 1501–1554). Это первое из произведений евангелических литераторов на сюжет книги пророка Даниила. «Ваал» был написан в контексте Реформации в Базеле и играл двоякую роль: с одной стороны, это продукт школьной дидактики, с другой стороны, инструмент широкой евангелической проповеди и социально-религиозной сатиры, направленной против католиков. «Ваал» был несколько раз переиздан в различных редакциях, в том числе на латинском языке, сохраняя свою актуальность на протяжении всей конфессиональной эпохи XVI–XVII в. Для настоящего перевода была выбрана аугсбургская редакция текста, включенная в собрании сочинений Сикста Бирка. Это первое знакомство русскоязычного читателя с наследием этого незаурядного литератора эпохи Реформации.

Ключевые слова: Реформация, Базель, школа, проповедь, реформаты, иконоборчество, театр

УДК 262.4

Постоянная ссылка: https://rcs-almanac.ru/lure2025/

Данил Владимирович Андреев бакалавр теологии, Теологический институт Евангелическо-лютеранской церкви Ингрии (дер. Колбино, д. 25а, Ленинградская обл., Всеволожский район, Россия, 188680)
franksandreev@yandex.ru

Андреев Д.В. Диспутация Мартина Лютера против схоластической теологии (1517): комментарий и перевод // Религия. Церковь. Общество. Вып. 14. СПб.: Скифия-Принт, 2025. С. 216–237.

doi: 10.24412/2308-0698-2025-14-216-237

Язык: Русский

Настоящая работа посвящена анализу раннего трактата Мартина Лютера «Диспутация против схоластической теологии» (1517 г.) в контексте его интеллектуальной эволюции и полемики с позднесредневековой схоластикой. Рассматриваются структурные особенности текста, его место в формировании богословских взглядов Лютера, а также проблемы перевода и интерпретации схоластической терминологии. Особое внимание уделяется критике Лютером аристотелевской логики, концепции естественной любви к Богу, учения о предопределении и подготовки к благодати. Публикация сопровождается подробным комментарием, опирающимся на современные академические исследования, и стремится восполнить пробелы предыдущего перевода.

Ключевые слова: Лютер, Габриэль Биль, схоластика, Реформация, теология, диспут, средневековая философия, аристотелизм

УДК 262.4

Постоянная ссылка: https://rcs-almanac.ru/andreev2025/

Дмитрий Иванович Вебер к. ист. н., с.н.с. РНБ; доцент, филиал МПГУ в г. Черняховске и НовГУ (Псковская улица, 3, Великий Новгород, 173015)
weber-deutsch@yandex.ru

Даниил Павлович Таценко бакалавр, НовГУ им. Ярослава Мудрого (Псковская улица, 3, Великий Новгород, 173015)
s257521@std.novsu.ru

Вебер Д.И., Таценко Д.П. Аристотелевская логика в эпоху Реформации (на примере «Aristotelis Organi Parvi prior») // Религия. Церковь. Общество. Вып. 14. СПб.: Скифия-Принт, 2025.С. 174–195.

doi: 10.24412/2308-0698-2025-14-174-195

Язык: Русский

Статья посвящена логическому корпусу Аристотеля и различным взглядам на него в эпоху Реформации, а также месту Аристотеля в Европейских университетах XVI в. Источником для изучения этого вопроса был выбран Органон (Aristot. Org. Pars prior, Basilae, 1573), содержащий в предисловиях сведения об отношении гуманистов к Аристотелю и его философии. Маргиналии, относящиеся к «Исагоге» Порфирия, демонстрируют характер бытования книги, вероятное использование её в учебных заведениях Европы. Исследование этого издания важно и для понимания отношения гуманистов к схоластике, Аристотелю, и для анализа гуманистических реформ в Европейских университетах. На основании источников делаются выводы об учебном предназначении издания, неоднозначном отношении гуманистов к Аристотелизму, активному использованию Органона не только в католических университетах, но и в протестантских.

Ключевые слова: Аристотель, Органон, Порфирий, Исагога, Реформация, гуманизм, схоластика, Базельский университет, Иоганн Госпиниан, Хуан Луис Вивес, Пётр Рамус, университетское образование

УДК 262.4

Постоянная ссылка: https://rcs-almanac.ru/veber2025/

Алексей Витальевич Каргальцев к. ист. н.,
доцент, ЛГУ им. А. С. Пушкина, Факультет истории и социальных наук (Петербургское шоссе, д.10 лит.А., г. Пушкин, Санкт-Петербург, Россия, 196605)
kargaltsev@gmail.com

Каргальцев А.В. Catechesis puerilis (1558) Филиппа Меланхтона в контексте протестантского образования // Религия. Церковь. Общество. Вып. 14. СПб.: Скифия-Принт, 2025.С. 98–111.

doi: 10.24412/2308-0698-2025-14-98-111

Язык: Русский

Филипп Меланхтон начал работу над своим катехизисом практически одновременно с Мартином Лютером, в 20-е гг. XVI в., однако рассчитан он был на иную аудиторию: школьников и студентов реформированных учебных заведений Германии. Эта работы была завершена изданием окончательного варианта в 1558 г. Все редакции использовались как учебные пособия для изучения латыни, риторики, а также представляли собой самые простые учебники по христианской догматике. Если разделы Катехизиса Лютера начинаются с известной фразы «нужно боятся и любить Бога», то Меланхтон ставит вопроc, «почему мы уверены, что Бог существует». Меланхтон как гуманист и педагог сумел не только адаптировать учение Мартина Лютера к потребностям школьного образования, но методом проб и ошибок выработать, как представляется, идеальную форму школьного катехизиса, все разделы которого не только поясняют библейские тексты, но и рассматривают их с позиции воплощения в Св. Писании Закона и Евангелия как основных элементов богочеловеческих отношений, дополненные, кроме всего прочего, многочисленными примерами из древней и священной истории человечества. Особую роль в тексте играют обращения к примерам героев классической античности, которые наравне с ветхозаветными персонажами. В рамках доклада будет проанализирован данный педагогический подход, характерный для немецких гуманистов XVI в., а также сделаны выводы о характере школьного образования эпохи.

Ключевые слова: гуманизм, Реформация, образование, гимназии, дидактика, заповеди, Декалог

УДК 254.4

Постоянная ссылка: https://rcs-almanac.ru/karagaltsev2025/

Мария Александровна Поляковад. пед. н., доцент, директор, КГУ им. К. Э. Циолковского, Институт истории и права (Ленина ул., 83, Калуга, Россия, 248001)
mariap71@rambler.ru

Зинаида Андреевна Лурьек. ист. н., научный сотрудник, ВШЭ, Институт образования (Потаповский пер., 16, стр. 10, Москва, Россия, 101000)
zlure@hse.ru, zinaidalourie@gmail.com

Полякова М. А., Лурье З. А. «Краткое наставление» Ульриха Цвингли о христианском образовании и воспитании: вступительная статья, перевод и комментарий // Религия. Церковь. Общество: Исследования и публикации по теологии и религии / Под ред. А. Ю. Прилуцкого. СПб., 2023. Вып. 12. С. 302–327.

doi: 10.24412/2308-0698-2023-12-302-327

Язык: Русский

В настоящей публикации приведен текст «Краткого наставления» Ульриха Цвингли, написанного в 1523 г. и перенесшего несколько переизданий. Этот важный источник для педагогической мысли эпохи Реформации не был переведен на русский язык и в целом почти не известен читателю. В предисловии к тексту дан обзор обстоятельств создания текста, среди которых как личная ситуация и брак Цвингли с матерью его ученика Герольда Майера, так и начало реформы образования в Цюрихе. Затем рассматриваются источники педагогических идей Цвингли, дается общая характеристика структуры произведения и основного содержания. Текст «Наставления» отражает свою эпоху, прежде всего, обильными библейскими цитатами, отсылки к которым главным образом и составляют комментарий.

Ключевые слова: Реформация, образование, школа, Мюнстер, Цюрих, Глареан, Миконий, Герольд Майер, Анна Райнхард

УДК 284.2

Постоянная ссылка: //rcs-almanac.ru/ru/poliakova-lurie-2023/

Никита Дмитриевич Лахтиненбакалавр истории, бакалавр теологии, Теологический институт Евангелическо-лютеранской церкви Ингрии (дер. Колбино, д. 25а, Ленинградская обл., Всеволожский район, Россия, 188680)
niko.lahtinen18@gmail.com

Лахтинен Н. Д. Евхаристическое богослужение Церкви Ингрии, согласно чинопоследованию Служебника 1629 г.: вступление, перевод, комментарий // Религия. Церковь. Общество: Исследования и публикации по теологии и религии / Под ред. А. Ю. Прилуцкого. СПб., 2023. Вып. 12. С. 328–365.

doi: 10.24412/2308-0698-2023-12-328-365

Язык: Русский

Представленный материал посвящен анализу чинопоследования Служебника 1629 г. и его сравнению с современным евхаристическим богослужением Евангелическо-лютеранской Церкви Ингрии. Уникальность чинопоследования 1629 г. заключается в том, что оно является основополагающим для литургического служения Церкви Ингрии и оказало влияние на практику ее литургического поклонения на долгие годы вперед. Представленное чинопоследование ранее никогда не переводилось на русский язык, и, таким образом, у заинтересованного читателя впервые появилась возможность увидеть традиции, связанные с литургическими облачениями, порядком совершения Евхаристии и прочих вопросов практической литургики.

Ключевые слова: Реформация, лютеранская ортодоксия, богослужение, месса, историческая литургика, высокая церковь, Церковь Ингрии

УДК 248.157

Постоянная ссылка: //rcs-almanac.ru/ru/lahtinen-2023/

Зинаида Андреевна Лурье к. ист. н., ассистент, институт современных иностранных языков, Санкт-Петербургский государственный университет (Университетская наб., 7/9, Санкт-Петербург, Россия, 199034) к. пед. н., доцент, ведущий аналитик, Российская академия образования, Центр развития образования (ул. Погодинская, д. 8, Москва, Россия, 119121)
z.lurie@spbu.ru

Мария Александровна Полякова к. пед. н., доцент, ведущий аналитик, Российская академия образования, Центр развития образования (ул. Погодинская, д. 8, Москва, Россия, 119121)
marussia71@yandex.ru

Лурье З. А., Полякова М. А. Краткий катехизис Иоганна Бренца: история создания и перевод // Религия. Церковь. Общество: Исследования и публикации по теологии и религии / Под ред. А. Ю. Прилуцкого. СПб., 2022. Вып. 10. С. 318–335.

doi: 10.24412/2308-0698-2022-10-318-335

Язык: Русский

В настоящей публикации рассматривается Краткий катехизис Иоганна Бренца, значимого деятеля лютеранской Реформации. Его «Вопросник христианской веры» был вторым по распространенности после катехизиса Лютера, хотя имеет ряд значительных отличий. Русскоязычному читателю представлен перевод самой известной редакции 1535 г., вступительная статья знакомит также с краткой биографией Бренца и историей создания катехизиса. Показана взаимосвязь проведенной им школьной реформы и содержания катехитического наставления в городском пространстве города Галль. В содержании самого катехизиса исходным пунктом наставления выступает таинство крещения, тогда как евхаристия выступает целью христианского обучения. Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 18-78-10001. https://rscf.ru/project/18-78-10001-П

Ключевые слова: Реформация, школы, городская Реформация, образование, учебные тексты и практики, Галль, Гейдельберг, Швабия, устав

УДК 268

Постоянная ссылка: //rcs-almanac.ru/ru/lurie-polyakova-2022/

Родион Валентинович Савинов к. философ. н., доцент, Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины (Черниговская ул., д. 5, Санкт-Петербург, Россия, 196084)
savrodion@yandex.ru

Савинов Р. в. Предисловие к латинскому изданию собрания сочиненй Мартина Лютера (1545): первод и публикациякритика и библиография // Религия. Церковь. Общество: Исследования и публикации по теологии и религии / Под ред. А. Ю. Прилуцкого. СПб., 2022. Вып. 10. С. 336–356.

doi: 10.24412/2308-0698-2022-10-336-356

Язык: Русский

Материал посвящен проблеме толкования автобиографических текстов Мартина Лютера, которые содержат уникальную информацию о личности автора и его взгляде на мир, что позволяет реконструировать его авторское Я. Поскольку личность Мартина Лютера неотделима от его теологии, делается попытка показать, что те тексты, которые традиционно относятся к числу исторических, в действительности являются именно эго-документами, значимыми в своей субъективной определенности, затрудняющей историческое комментирование этих материалов. В то же время, реконструкция контекста, которая возможна на основании исторического метода, позволяет выявить фундаментальные черты такого рода источников, отличающихся, с одной стороны, специфическим ранжированием событий, с другой — привязыванием их к тем или иным концептам, значимым для автора данного текста. В качестве одного из самых знаменитых эго-документов предлагается «Предисловие» Мартина Лютера к собранию его сочинений 1545 г., где он описывает события, предшествовавшие началу Реформации и происходившие на первом ее этапе (до 1520 г.). Показано, что текст объединяет ряд ключевых идей, которые определяют характер группировки материала и его оценки. Делается вывод о том, что данный текст, хотя и не представляет собой историографический артефакт, является важным памятником как теологического, так и исторического порядка

Ключевые слова: Реформация, теология, раннее Новое время, Лютер, история, эсхатология, биография

УДК 284.1

Постоянная ссылка: //rcs-almanac.ru/ru/savinov-2022/

Полякова Мария Александровна к. пед. н., доцент, ведущий аналитик, Российская академия образования, Центр развития образования (ул. Погодинская, д. 8, Москва, Россия, 119121)
marussia71@yandex.ru

Полякова М. А. Littera scripta manet: новый взгляд на давно известные тексты // Религия. Церковь. Общество: Исследования и публикации по теологии и религии / Под ред. А. Ю. Прилуцкого. СПб., 2022. Вып. 10. С. 358–367.

doi: 10.24412/2308-0698-2022-10-358-368

Язык: Русский

В рецензии дан критический обзор монографии Nova schola. Temi e problemi di pedagogia protestante nei primi testi della Riforma (2018) итальянской исследовательницы образования Луаны Сальварани (Luana Salvarani) представляет собой, как следует, из названия, анализ первых текстов эпохи Реформации, посвященных вопросам образования и организации школьного дела. Автор отмечает в целом традиционный набор привлекаемых источников, но оринальную интерпретацию исторического материала, а также насыщенный и метафорический стиль изложения.

Ключевые слова: Лютер, Меланхтон, Бугенхаген, школьные уставы, реформа образования, Реформация

УДК 248.14

Постоянная ссылка: //rcs-almanac.ru/ru/polyakova-2022/